案位于一個企事業(yè)單位的大院內，周圍環(huán)繞著單位建筑，本身缺乏幼兒活動場地，這里的孩子們急需一個舒適安全的環(huán)境來學習與玩樂。
室內教學部分選在一棟單位辦公樓內，室外部分用了大院西側的400平米空地。
作為一個鼓勵幼兒體驗學習中國傳統(tǒng)文化的教育機構，新梨園文化藝術學校（幼兒部）遵循國學教育理念，注重幼兒的全面協調能力發(fā)展，引領幼兒在自由探索的環(huán)境下，通過身體力行，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、解決問題的能力、合作能力、思維能力、溝通能力。
為了與傳統(tǒng)戲曲與國學教學標準結合，教室分為上下兩層：二樓設置唱腔與樂器課室、練功課室、街舞課室、國學課室。
三樓設置為四間常規(guī)教室和一間書法美術課室。通過合理的學習分區(qū)、多樣化的師幼互動突出中國傳統(tǒng)國學教學與其他專業(yè)多學科綜合教育結合的概念。
二樓上樓梯第一個空間為多功能廳：接待，幼兒繪本與展示學校成果通過吊頂造型融為一體，通過空間內的書架隔斷將兒童閱讀平臺、下沉式兒童娛樂區(qū)及繪本展示區(qū)等分段式穿插在空間內。
項目在設計上以原木色為主，用簡單樸實的設計向孩子們展示出設計師和教育者的可持續(xù)性環(huán)保理念。校方格外注重空間的環(huán)保性和安全性，空間內所有木制品都采用智力進口松木制作從而減少對場地的污染，降低對孩子的二次傷害。二樓專業(yè)課教室每根梁采用原木柱子制作了中式門框造型的處理，使原本下落的梁從視覺上有一種被向上托舉的效果，角花設計突出空間中式韻味，與中式國學教學理念相吻合。
過道內彩色色塊的運用，既活躍了空間氣氛，也將走廊兩側墻面與吊頂連接在一起，增加設計細節(jié)。
在項目的細節(jié)處理上，設計師選擇對幼兒友好觸感的建材，家具根據各年齡層兒童的身高訂制尺寸，空間內所有的電源插座與開關的設計也都定位在兒童接觸不到的位置。
對于中國幼兒教育場地一直缺失的戶外使用空間，設計團隊將室外不大的庭院功能化，以擴充孩子的活動區(qū)間。考慮到高低錯落是幼兒最喜歡的結構模式，因此在戶外設計了山丘造型與攀巖墻，這種設計可以迎合不同年齡段孩子的成長需求。山坡部分是該幼兒園項目最為重要也最具特色的部分，它能夠激發(fā)孩子們的好奇心，為他們帶來多重感官體驗。孩子們在平地與模擬山丘間嬉鬧、學習和活動，興奮地感受著周圍環(huán)境，質疑著，探索著，期待著。體驗式的幼兒園生活，讓孩子們在各個方面都能得到鍛煉和成長。